Представяне на лидерски умения: виждане на двете страни на убеждаването и влиянието: В рамките на мисията Perfect City децата ще разберат, че и влиянието, и убеждаването са лидерски умения, които могат да увеличат производителността в екип. Способността да влияеш на действията и мненията на другите е ценен актив. Ако децата се чувстват доволни от резултатите от своята дейност и се чувстват мотивирани, това може да означава, че възрастните са им повлияли положително. И все пак децата може да не се чувстват много доволни от влиянието, което са получили по време на играта, което всъщност е основната идея зад играта. По този начин те ще почувстват и разберат ефектите от манипулацията - или когато някой има злонамерени или егоистични намерения зад усилията си да повлияе на другите.

Манипулация и дезинформация: Когато убеждаването се изкриви, то се превръща в манипулация. Манипулацията е в основата на тази игра. Това ще надхвърли границите на позволяването на децата да се чувстват измамени и експлоатирани.

Въпреки това, разликата между убеждаване и манипулация понякога може да бъде неясна и зависи най-вече от преценката и чувствата на противоположната страна. Във всеки случай е важно да научите децата, че някои (групи от) хора) може да имат скрити мотиви и да се опитват да прокарат собствените си цели. Полезно е да можете да откриете кога убеждаването се превръща в манипулация (натиск от връстници, насилие във връзка, сексуално насилие) и как да се справите с това. Оборудването на децата с умения за критично мислене може да им помогне да открият манипулация/дезинформация (както онлайн, така и офлайн).

Логическо мислене за решаване на проблеми: Дейностите или игрите, които насърчават критичното мислене, могат да помогнат на децата да действат независимо и да вземат свои собствени решения въз основа на индивидуален размисъл. Чрез насърчаване на любопитството децата ще бъдат научени да задават различни въпроси (откъде идва информацията, важна ли е или защо е важна и т.н.) и да намират решения, развивайки своите аналитични и логически умения.

Подобряването на знанията на децата относно дезинформацията и тяхното критично мислене може да намали дисбаланса на силите, да насърчи равните възможности, да увеличи приобщаването и да намали социалните неравенства.

Основни понятия за изграждане на града: Когато интерпретират перфектния град и изпълняват скритата програма на възрастен, децата могат да открият някои взаимозависимости в градската инфраструктура - храна, дрехи, осигуряване и потребление на транспорт, управление на ресурсите, гражданско строителство, машини / дигитално управлявани системи и др.

Отворена дискусия по темата: Кой беше най-очевидният проблем по време на играта и какво направиха/можеха да направят, за да го разрешат? Чувствахте ли натиск и попаднахте ли в капан или беше добре да бъдете водени от възрастен? Как решихте по какъв път да поемете? Какво беше взаимодействието? Бихте ли изиграли/продуцирали нещо различно без намесата на възрастен или смятате, че това все още е идеалният град? Как бихте могли да спрете манипулацията?