Програмиране на подхода: В бъдеще е също толкова важно да можеш да програмираш, колкото и да можеш да говориш език, защото нашето общество става все по-автоматизирано и дигитализирано. Програмирането учи децата да усвояват умения, които могат да използват, когато станат възрастни.

Уменията, които децата учат от програмирането са:

• Творческо и логическо мислене

• Пространствено съзнание

• Способност за решаване на проблеми

• Структуриране

• Сътрудничество

​

Активни методологии: Играта използва активна методология, при която децата са поставени в центъра на своя учебен процес. Те стават активни обучаеми, като поемат активна роля, като могат да изследват, да си сътрудничат, да обсъждат, да създават и да изпълняват.

В тази игра учениците си сътрудничат и изследват Scratch блокове, за да съберат набор от блокове за създаване на свои собствени хореографии. След това декодират блокове на други групи, за да проверят дали могат да го изпълнят.

Учене, базирано на игри: За да научат креативно програмиране, децата ще се изправят пред предизвикателството да се борят за спечелването на танцовото състезание. Те ще бъдат помолени да направят хореографията, съответстваща на дадените карти. Прилагане на обучение, базирано на игра и въвеждане на динамика на играта, децата учат програмиране, като са предизвикани да изпълняват хореография.

​

Теория на конструктивизма: Играта за програмиране на хореография запознава учениците с основите на Scratch чрез модели на блокове за програмиране, илюстрирани на карти. Децата се запознават с блоковото програмиране и изграждат логическо мислене.

​

Учителите трябва да проверяват предварителните знания на учениците и да въведат всеки код, обясняващ картите и показващ действията, за да се свърже с техните предварителни знания. Малко по малко се въвеждат нови концепции, с които учениците ще работят. Децата преглеждат материалите и създават набор от блокове. Учителят ще бъде фасилитатор, за да им помогне да изградят собствените си знания.

​

Интердисциплинарност: технологии и спорт: Учене чрез движение. Това включва изучаване на програмиране чрез танци, за да се постигне по-добро запаметяване и задържане на знания и подобрено благосъстояние. Много често ученето е свързано с противоречиви емоции: от съдържание и любопитство по предмети до безпокойство и стрес от изпити, провал и т.н. Танцът и движението на тялото допринасят за изразяване на емоции и в идеалния случай за улавяне и трансформиране на отрицателни емоции: неговата игривост променя възприятието на учениците на учебния процес, където няма преценка, грешен отговор или провал. По този начин позволяването на изразяването на емоции има значително влияние върху когнитивните процеси при децата, включително възприятие, внимание, учене, памет, разсъждение и решаване на проблеми.