Univers du jeu. L'activité de contrôle de parité permet aux enfants d'aborder des questions clés sur l'informatique :

• Pourquoi est-il important que les ordinateurs soient capables de détecter si les données reçues sont les mêmes que celles envoyées ?

• Et si je t'envoyais un e-mail disant que tu peux maintenant avoir ton lundi de congé, mais que lorsque tu le recevais, il y avait des interférences électriques et qu'un bit passait de "off" à "on" de sorte que le mot "maintenant" devenait "pas". Quelle serait votre réaction ?

• Les ordinateurs peuvent-ils corriger automatiquement ce genre d'erreurs, et comment le feraient-ils ?

Pour pouvoir comprendre comment détecter et corriger les erreurs, nous utilisons le contrôle de parité. Selon la définition de Technopedia, un contrôle de parité est : " le processus qui assure la transmission précise des données entre les nœuds pendant la communication ". Un bit de parité est ajouté aux bits de données d'origine pour créer un nombre de bits pairs ou impairs". Dans notre version "unplugged quest", nous avons décidé de faire détecter aux enfants des erreurs dans les messages clés et d'ouvrir la discussion sur d'autres sujets si les enseignants le souhaitent.

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Règles du jeu : Pour comprendre la détection d'erreurs, nous utiliserons des grilles dessinées sur le matériel que vous souhaitez - sur un tableau blanc, sur du papier, ou imprimées grâce au matériel donné dans la section des imprimables. Les grilles sont composées de carrés blancs (remplis de lettres dans notre cas, mais on peut aussi y mettre des chiffres, des images, ou les laisser vierges), sur lesquels les enseignants ou les élèves eux-mêmes peuvent dessiner un motif, en utilisant des cartes noires (en coloriant directement sur le tableau blanc en noir, en découpant des petits morceaux de papier de couleur, en utilisant des aimants...). Dans notre cas, les cartes noires sont utilisées pour afficher une phrase parmi une grille de lettres ou vous pouvez également les utiliser pour réaliser du pixel art par exemple. Une fois que le motif composé des cartes noires sera défini, la personne chargée de concevoir la grille ajoutera secrètement une dernière colonne et une dernière ligne faisant office de bit de parité à chaque ligne et colonne. Si vous avez un nombre impair de cartes noires dans une ligne, vous ajoutez une autre carte noire à la ligne dans la colonne du bit de parité ; si vous avez un nombre pair de cartes noires dans la ligne, vous laissez la colonne du bit de parité en blanc, pour qu'elle reste un nombre pair. Effectuez le même travail colonne par colonne et mettez ces informations dans la ligne finale du bit de parité. Une fois ce travail effectué, toujours en secret, à l'intérieur des motifs, introduisez une erreur (soit en ajoutant ou en retirant une carte noire) dans la grille sans modifier le bit de parité. Le jeu commence ici, à vos élèves de retrouver, en effectuant un contrôle de parité, quelle carte a été déplacée, ajoutée ou retirée pour révéler la bonne information en comparant, ligne par ligne et colonne par colonne, le nombre de cartes noires avec l'information du bit de parité.

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Options de paramétrage du jeu dans le cadre de la Quest Unplugged :

• Option 1. Chaque groupe ou joueur individuel découvre un mot du message, puis toute la classe se réunit et classe le message dans le bon ordre. Cela les prépare déjà à envisager le défi sociétal posé par le message. L'enseignant guide le processus de recherche du bon ordre des mots, en atténuant les discussions et en donnant des instructions. Une fois le message découvert, l'enseignant lance une discussion ouverte, fournissant aux élèves des informations importantes sur le sujet.

• Option 2. Chaque groupe ou joueur individuel découvre un message complet. Les messages sont liés entre eux et révèlent différents aspects d'un défi moderne. La classe se rassemble et présente les messages qu'elle a découverts. Chaque groupe interprète le message qu'il a découvert, puis l'ensemble de la classe essaie de faire le lien entre les problèmes. L'enseignant modère l'ensemble du processus en posant des questions d'orientation et en expliquant les aspects généraux du problème.

Jouer le jeu en classe, étape par étape :

• Dans la classe entière, l'enseignant explique le fonctionnement du contrôle de parité sur une grille simple affichée au tableau blanc et explique comment fonctionne le bit de parité en colonne et en ligne. L'enseignant peut utiliser une grille avec un seul mot, ou la grille à motifs donnée ci-dessus. Les enseignants peuvent également suivre les étapes présentées dans l'activité CS Unplugged comme introduction (disponible ici : https://www.csunplugged.org/en/topics/error-detection-and-correction/unit-plan/parity-magic/)

• L'enseignant décrit en quelques mots les aspects généraux de la transmission d'informations et explique pourquoi la détection des erreurs est importante et utile pour vérifier les informations données.

• Une fois que les élèves ont bien compris la logique du contrôle de parité, l'enseignant divise la classe en petits groupes de 2/3 élèves ou individuellement.

• L'enseignant distribue des grilles d'erreur préparées à l'avance.

• Par groupe (ou individuellement), les élèves, dans leur rôle de rapporteur, trouvent et corrigent l'erreur dans les grilles qui leur sont fournies.

• Une fois l'information découverte, toute la classe se retrouve pour présenter son mot/message.

• Les élèves discutent des stratégies utilisées pour obtenir les résultats. De cette façon, l'autoréflexion et la métacognition sont encouragées et les stratégies pouvant être appliquées à d'autres contextes sont mises en évidence.

• L'enseignant lance et anime une discussion ouverte sur le thème du ou des messages cachés.

Rôle de l'enseignant et organisation du jeu :

• L'enseignant explique les principes du contrôle de parité sur une grille simple (ajout d'une ligne et d'une colonne avec les informations de parité).

• L'enseignant décrit les principes de la transmission de l'information et de la détection des erreurs et son application dans le monde moderne.

• L'enseignant soutient le processus de correction des erreurs dans les groupes (ou individuellement).

• L'enseignant reçoit les grilles des groupes (ou des individus) et modère leurs présentations en classe.

• L'enseignant fournit des informations générales sur le thème du ou des messages découverts et anime des discussions ouvertes.