Aborder la programmation : Savoir programmer est devenu une des compétences importantes de notre siècle, car notre société devient de plus en plus automatisée et numérisée. La programmation prépare les enfants à obtenir des compétences qu'ils pourront utiliser lorsqu'ils seront adultes. Les compétences qui peuvent être acquises par la programmation :

• Pensée créative et logique

• Conscience spatiale

• Capacité de résolution de problèmes

• Structuration

• Collaboration

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Méthodologies actives : Le jeu utilise une méthodologie active où les enfants sont placés au centre de leur processus d'apprentissage. Ils deviennent des apprenants actifs jouant un rôle actif, capables d'enquêter, de collaborer, de discuter, de créer et d'exécuter.

Dans ce jeu, les élèves collaborent et étudient les blocs Scratch afin de rassembler un ensemble de blocs pour créer leurs propres chorégraphies. Ensuite, ils décodent les blocs des autres groupes afin de vérifier s'ils sont capables de les exécuter.

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Apprentissage par le jeu : Pour apprendre la programmation créative, les enfants devront relever le défi de lutter pour gagner le concours de danse. Il leur sera demandé d'effectuer la chorégraphie correspondant aux cartes données.

En appliquant l'apprentissage par le jeu et en introduisant la dynamique du jeu, les enfants apprennent la programmation en étant mis au défi d'exécuter une chorégraphie.

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Théorie du constructivisme : Le jeu " Programmer une chorégraphie " permet aux élèves de découvrir les bases de Scratch grâce à des modèles de blocs de programmation illustrés sur des cartes. Les enfants apprennent à connaître la programmation par blocs et se forgent un esprit logique.

Les enseignants doivent vérifier les connaissances préalables des élèves et introduire chaque code en expliquant les cartes et en montrant les actions afin d'établir un lien avec leurs connaissances préalables. Petit à petit, les nouveaux concepts avec lesquels les élèves vont travailler sont introduits. Les enfants passent en revue le matériel et créent un ensemble de blocs. L'enseignant sera le facilitateur qui les aidera à construire leurs propres connaissances.

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Interdisciplinarité - Technologie et sport - Apprendre en bougeant : Il s'agit d'apprendre la programmation en dansant pour atteindre une meilleure mémorisation et rétention des connaissances et un meilleur bien-être. Très souvent, l'apprentissage est lié à des émotions controversées : du contenu et de la curiosité pour les sujets traités à l'anxiété et au stress des examens, de l'échec, etc. La danse et le mouvement corporel contribuent à l'expression des émotions et idéalement à la capture et à la transformation des émotions négatives : son caractère ludique change la perception qu'ont les étudiants du processus d'apprentissage où il n'y a pas de jugement, de mauvaise réponse ou d'échec. Permettre l'expression des émotions a donc une influence substantielle sur les processus cognitifs des enfants, notamment la perception, l'attention, l'apprentissage, la mémoire, le raisonnement et la résolution de problèmes.