Narrazione del gioco: in uno scenario immaginario del futuro gli esseri umani sono stati sostituiti dai robot per svolgere il lavoro in fabbrica. Il gioco è ambientato in una centrale nucleare dove lavora un team composto da soli robot. Il robot incaricato di coordinare il resto del team ha accidentalmente esaurito l'energia e nessun altro sa come controllare e dare ordini al team di lavoro. Abbiamo bisogno del vostro aiuto per far ripartire il lavoro nella centrale nucleare! Imparate a interagire con i robot e a dare loro ordini chiari per assicurarvi che il team di lavoro non commetta errori evitando così il disastro ecologico.

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Siccome non hanno più ricevuto ordini, tutti i robot sono confusi. Il comandante dei robot ha usato la tavola gioco (pag. 2 Materiali stampabili") per dare istruzioni ai robot. Fate riferimento al tabellone utilizzato per riportare ogni robot al suo posto.

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Ruolo dell'insegnante e organizzazione del gioco: l'insegnante disegna a terra due griglie/tavoli da gioco con lo stesso numero di caselle di quelli presenti nella tavola gioco (pag. 2- Materiali stampabili). Le dimensioni delle due griglie/tavoli da gioco possono essere ridotte in base al numero di giocatori. Suggerimenti: usate le piastrelle del pavimento come celle!

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Prima dell'inizio del gioco, l'insegnante utilizza le pedine (“Foglio 1” e “Foglio 2”, pag 1 - Materiali stampabili) per creare una figura sul tabellone (pag. 2 - Materiali Stampabili) e a seconda del livello di difficoltà (descritto di seguito), l'insegnante può scegliere quali pedine utilizzare. 

All'inizio del gioco, l'insegnante sceglie due capi gioco. I capi gioco cambiano a ogni turno.

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Regole del gioco: due squadre si competono in questa sfida. Ogni squadra ha un capo gioco ed altri giocatori (i robot). I capi squadra danno istruzioni ai robot (gli altri giocatori) per riprodurre una figura che gli insegnanti hanno preposizionato tavola gioco (pag. 2- Materiali stampabili). I robot vengono chiamati con il proprio nome dai capi squadra.

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Per vincere il gioco, un capogioco deve posizionare correttamente tutti gli altri giocatori (i robot) sulla griglia/tavola disegnata per terra in modo tale che le posizioni dei robot reali (i giocatori) corrispondano alle posizione dei robot ideale posti nella nella tavola gioco (pag. 2- Materiali stampabili). Per raggiungere questi obiettivi i capi gioco danno ordini ai robot per posizionarli nelle celle giuste. L'ordine deve essere impartito nel modo seguente: ad esempio, Nome del robot (ad esempio Martin) - spostarsi di 3 celle a sinistra; Nome del robot (ad esempio Emma) - spostarsi di 2 celle in avanti; Nome del robot (ad esempio Victor) - mettere le mani sulla cella alla propria sinistra.

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Quando uno dei due capogioco decide che la sua figura è stata riprodotta correttamente, il gioco termina per entrambe le squadre. L'insegnante confronta le posizioni dei robot di ciascuna squadra con il gioco da tavolo e calcola quale squadra ha completato con successo il compito.

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L'attività è seguita da una discussione sulle strategie utilizzate da ciascun caposquadra per impartire gli ordini. Nel turno successivo, le squadre possono riconsiderare queste strategie per mettere in atto le buone pratiche appena apprese. Come fase finale, i bambini possono discutere insieme su come la loro attività fisica possa contribuire anche alla produzione di energia per attivare, ad esempio, un computer. Si possono usare dispositivi e applicazioni digitali per registrare il livello di energia prodotta oppure gli insegnanti possono decidere di rimanere scollegati e dimostrare la produzione di energia attraverso il movimento, accendendo una torcia a mano o la dinamo di una bicicletta.

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Un'attività aggiuntiva può essere una discussione su uno stile di vita sano e sull'importanza del movimento. Per aggiungere sfida, esaminiamo i livelli di difficoltà 2 e 3 descritti nella pagina successiva.