Approccio alla programmazione: In futuro, essere in grado di programmare è importante tanto quanto essere in grado di parlare una lingua, perché la nostra società diventa più automatizzata e digitalizzata. La programmazione insegna ai bambini ad apprendere abilità che possono utilizzare da adulti.

Le abilità che i bambini imparano dalla programmazione sono:

• Pensiero creativo e logico

• Consapevolezza spaziale

• Capacità di risoluzione dei problemi

• Strutturare

• Collaborazione

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Metodologie attive: Il gioco utilizza una metodologia attiva in cui i bambini sono posti al centro del loro processo di apprendimento. Diventano studenti attivi assumendo un ruolo attivo, essendo in grado di indagare, collaborare, discutere, creare ed esibirsi.

In questo gioco, gli studenti collaborano e indagano sui blocchi di Scratch per raccogliere una serie di blocchi per creare le proprie coreografie. Successivamente, decodificano i blocchi di altri gruppi per verificare se sono in grado di eseguirlo.

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Apprendimento basato sul gioco: per imparare la programmazione creativa i bambini affronteranno la sfida di combattere per vincere la competizione di ballo. Verrà chiesto loro di fare la coreografia corrispondente alle carte fornite. Applicando l'apprendimento basato sul gioco e introducendo dinamiche di gioco, i bambini imparano a programmare quando vengono sfidati a eseguire una coreografia.

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Teoria del costruttivismo: Il gioco di programmazione di una coreografia introduce gli studenti alle basi di Scratch attraverso modelli di blocchi di programmazione illustrati su carte. I bambini imparano a conoscere la programmazione a blocchi e costruiscono una mentalità logica.

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Gli insegnanti dovrebbero verificare le conoscenze pregresse degli studenti e introdurre ogni codice spiegando le schede e mostrando le azioni, al fine di connettersi con le loro conoscenze pregresse. A poco a poco vengono introdotti nuovi concetti con cui gli studenti lavoreranno. I bambini esaminano i materiali e creano una serie di blocchi. L'insegnante sarà il facilitatore per aiutarli a costruire le proprie conoscenze.

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Interdisciplinarità: tecnologia e sport: Imparare muovendosi. Ciò comporta l'apprendimento della programmazione ballando per raggiungere una maggiore memorizzazione, una conservazione delle conoscenze e un migliore benessere. Molto spesso l'apprendimento è legato a emozioni controverse: dal contenuto e dalla curiosità per le materie all'ansia e allo stress da esami, bocciature, ecc. La danza e il movimento del corpo contribuiscono ad esprimere le emozioni e idealmente a catturare e trasformare le emozioni negative: la sua giocosità cambia la percezione degli studenti del processo di apprendimento in cui non c'è giudizio, risposta sbagliata o fallimento. Consentire l'espressione delle emozioni ha quindi un'influenza sostanziale sui processi cognitivi nei bambini, tra cui percezione, attenzione, apprendimento, memoria, ragionamento e risoluzione dei problemi.